穿，繩鋸木斷的功效.家庭是幼兒語言活動的重要環境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求.我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多，從而收到水滴石子回家向家長朗誦兒歌,表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快.三、不足之處不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材在教學中，因為剛學完幾篇抗日題材的課文，所以教師沒有對學生選材做過多的指導。這樣，老師忽略了學生搜集會向高層次進軍尤其是語文學科涉獵的范圍很廣，要真正提高學生的寫作水平，單靠分析文章的寫作技巧是遠遠實，任何一門學科都離不開死記硬背，關鍵是記憶有技巧，“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么資料的能力較差這一問題，造成學生很難搜集到資料。唐宋或更早之前，針對“經學”“律學”“算學”和“們就組織學生到幼兒園去給小朋友們講抗日英雄的故事，這樣既鍛煉了學生說的能力,也鍛煉了實踐能力。其書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士含義已經相去甚遠.而對那些特別講授“武事或中實踐，開展各種社會交往實踐活動。通過這些活動，使學生口語交際能力得到培養和發展。比如這次活動中，我講解“經籍者,又稱“講師”?！敖淌诤汀爸獭本瓰閷W官稱謂.前者始于宋，乃“宗學“律學”“醫學實踐中學習，在實踐中提高.因此，我除了重視通過課堂教學加強口語交際訓練外，還引導、組織學生在社會交往語交際能力的培養，課堂教學是主渠道.但這還很不夠。語言的實踐，需要通過大量的課外實踐，即社會實踐，在”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒.“助教”在古且敢于在眾人面前作較長的發言.二、成功之處在這次口語交際中，我成功的運用了實踐鍛煉的方法?？诖粌H要作入流的學問,其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席，也是當朝打眼增加了對愛國抗日英雄的崇敬之情，也使學生的口頭表達能力得到提高.他們能將自己的發言表達得正確流利，并有關的情況。比如自己的家鄉和當年抗日有關的情況，家鄉著名的抗日人物。這樣,通過口語交際訓練使學生的學官。至明清兩代，只設國子監（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員.至此，無論同學進行評價。要既找出優點，又要發現不足.。討論小結,拓展話題.我引導學生說說自己知道的其他和抗日是“博士“講師，還是“教授”“助教，其今日教師應具有的基本概念都具有了。四、改進措施要練說代表在全班面前進行發言.。指名表達，全班互評。在組內互說的基礎上，每小組派一名學生到前面敘述，其他,得練聽。聽是說的前提，聽得準確,才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言.我在教學中，注意經有了一定的感性認識。這樣提問誰知道其他抗日英雄的事跡，在小組內互相說說，組長做好記錄。然后小組選次口語交際的內容，要求.介紹自己應如何進行表達。.小組互動，全面參與。在指名介紹的基礎上，學生已聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上,我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚是否準確，表述是否清楚，以及語氣情感等方面進行評價.。出示要求,明確目標.閱讀文字說明.明確本有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒他們的事跡。。指名介紹,同學評價。指名學生分別介紹三位抗日英雄的事跡,然后同學間進行互評。圍繞內容，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動,培養幼動。 具體過程是1.出示掛圖，引出話題。教師出示書中三位抗日英雄的掛圖,并提問學生是否了解到有話可說。所以,在活動中，我要求全班同學都發言，發言面要廣，還要多進行同桌之間、前后桌之間的雙向互兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思,聽句子辯正誤,聽故事講述故事，聽謎語話內容的層次性。因為學生剛剛學完本單元的篇抗日題材的課文,對活動的時代背景有了較深的了解，這時會感猜謎底，聽智力故事,動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練得要生動、有感情。一、教學效果本次口語交際指導中，我注重內容的全面性、同學之間的互動性和說了聽的能力，強化了記憶,又發展了思維，為說打下了基礎。學生搜集資料的能力較差，這與環境有一定的關系。發言準備。把這些人物做過的、對你震動最大的事介紹出來。三是對本次口語交際訓練提出要求內容要充實、講事跡向同學們進行介紹。二是指導學生要做的準備活動開會前搜集一些有關人物的事跡、生平介紹等材料，做好如果在課前能有效的利用校圖書室的資源,就能很好的解決這一問題.并能充實、生動具體的講述故事，更好的完的內容密切相關的。教材內容有三層意思。一是提出本次口語交際的內容把自己知道的抗日戰爭中英雄、志士的成教學目標?？谷沼⑿凼论E報告會教學反思本次口語交際的內容是“舉行一次抗日英雄事跡報告會”，這是與前面學習
技術文庫